《三思科学》电子杂志
第五期，2001年11月1日

目　　录
封面

封面故事
[Odd Genius]玻色－爱因斯坦凝聚

新闻
[柯南]使命：火星奥德赛
[柯南]小镇的气候彩票
[碧声]日本与诺贝尔奖
[碧声]鼠疫、河豚及其它

求知
[异调]帽子颜色问题
[九歌]寄　生
[九歌]鸟　巢
[柯南]证明地球转动的摆
[小江]循证医学与Cochrane协作网

译述
自然：审视诺贝尔奖
科学美国人：谎言鉴别
上帝与进化可以得兼吗？

观点
[刘华杰]最新中国公众科学素养
　　　　数据点评
一、一个半男人接近一个女人  
二、农民职业当下可以忽略不计
三、提高公众科学素养的两条途径
[周志远]生物武器和人类的未来
[碧声]科学地解决伦理问题

历史
[异调]ENIGMA的兴亡（三上）
[碧声]讲述石头与骨头的故事

辨伪
[方舟子]人体自燃是真是假？

版权声明·订阅与投稿须知



三思科学杂志社
本期责编　碧声
下期责编　异调


三思言论集
©2001,All Rights Reserved.

　科学决不，或不应该，只是为获取更舒适生活的杠杆。
　　　　——利奥波德（Aldo Leopold），《沙乡年鉴》

一个半男人接近一个女人
 ——最新中国公众科学素养数据点评之一

　　　　　　 刘华杰
　　　（北京大学哲学系，100871）
　　

　　题目有点荒唐，只是为了网上吸引人，让人们尽快记住数据：2001年
最新中国公众科学素养调查数据2001年10月22日刚刚揭晓，每100个男人中
有1.7个具备基本科学素养，而每100个女人中有0.98个具备基本科学素养。
笼统点说就是，每100个男人中有一个半具备基本科学素养，每100个女人
中有一个具备基本科学素养。稍完整的题目应当是《一个半男人，接近一
个女人》，“接近”不作动词用。

　　总体上我国公众（指18-69岁成年人）具备基本科学素养的比例为1.4%，
即100个人中有1.4个人具备基本科学素养（2001年）。 美国的数据为6.9%
（1990年），欧共体的数据为4.4%（1989年）。

　　今天在中国科技会堂召开了2001年我国公众科学素养调查专家会议，
明天将召开新闻发布会。这是继1992年中国首次进行公众科学素养调查的
第4次调查，也是做得最好的一次，其间1994和1996年也做过调查， 后来
中断。

　　此次调查的特点是：１）抽样、统计分析更加科学，中国科协的项目
小组与中国人民大学统计系合作，对调查所涉及的设计、实施及数据处理
分析全过程均有统计学的严格考虑，误差控制在3－5%。２）抽样（分层
四阶不等概PPS抽样方法）样本数较大，发放问卷8512份，回收有效问卷
8350份，有效率达98%。３）实施前入户调查人员皆接受了统一培训，并
印制了《2001中国公众科学素养调查培训资料》，附有418个调查题目。

　　此次调查的数据具有重要意义，解读这些数据也需要相当时间。这里
可以透露一点数据，并作一两句点评。

　　不同职业群体科学素养状况为：学生11.42%，为最高；专业技术人员
6.29%，列第二；商业工作人员5.81%；办事人员4.07%， 国家机关、党群
组织和企事业单位负责人员4.55%，列第五；服务性工作人员1.03%；离退
休人员0.87%；个体劳动者0.55%；工交企业工作0.52%；城镇待业人员0.10%；
农民0.04%；其他人员均接近零。有趣的是：1）单位负责人的科学素养很
差，不及办事人员，党群领导并没有成为先进文化的代表，如果科学算作
先进文化之一种的话。２）学生的科学素养最高，而且远远高于其他人群，
这说明教育对于提高公众科学素养十分关键。

　　不同年龄段公众的科学素养状况为：18-19岁为3.0%，为最高； 20-29
岁为2.6%；30-39岁为1.0%；40-49岁为0.8%；50-59岁为0.8%;60-69岁为0.4%。
也就是说成年人中，随着年纪的增大，科学素养急剧下降。而且40-49岁这
一年纪段的人科学素养很低，竟然不足1%，而这一年纪段中是目前出任领
导干部最多的人群，当前正是这一年纪的人领导中国人民进行现代化。这
些数据同时说明，科技更新较快，年纪大了如果再不学习，便很难跟上科
技进步的时代步伐。会上从事现代化研究的何传启先生特别指出，年纪大
还可能成为接受新科技、新观念的障碍。

　　除了正规教育外，公众获取科学技术信息的主要渠道是：电视82.8%；
报纸和杂志52.1%；人际交谈20.2%；广播10.9%；图书5.2%；因特网1.6%；
其他3.3%。值得注意的是电视影响力太大，而电视的科学传播水平又实在
不高。因特网开始显示影响力，算是可喜的进步。其中，图书的影响力不
算大。

　　另外，“职业声望与期望子女从事的职业”得分多处表现出负关联，
这说明社会公正问题比较严重。政府官员的“声望与期望”值为8.6/9.9；
大学教师为7.9/7.5；医生为18.7/20.0；科研人员为20.1/18.2，等等。教师和
科研人员有较高的声望，但家长并不希望他们的子女从事这样的职业，而
官员声望不算特别高（比教师当然还是高），但家长却更希望子女当官！
或者说当官和当医生的好处大于它的声望，做教师与科研人员的好处低于
其声望。
  
　　在我国有75.5%的公众认为科技对生活和工作的影响利大于弊，72.2%
的公众对利用科技解决更多的问题抱有很大的期望。中国公众认为应当优
先发展的科技领域依次为：农业与食品技术－人口健康与环境保护－国防
科学技术。这说明，公众并不总是认为科技是好的，但也不存在对科技的
强烈抵制。环境问题已经一定程度上引起公众的重视，这是非常好的进步。

　　2001年公众科学素养调查将为各级决策提供有益的参考，是许多部门
盼望已久的数据，希望今后每两年能够做一次，并不断改进调查工作。但
不能指望数值在短时间内会有大的提高。1996年中国的统计总结果为具备
科学素养的达0.2%，此次为1.4%，似乎提高迅速，也许是假象，1996年的
结果可能过份偏低（究竟如何，还要以后的统计来验证）。这可能是由于
抽样、问卷和统计方法等原因造成的（据介绍这次的工作做得最细致）。
不过，在15－20年期间，这些数值应当有一些大的变化。美国的数据显示，
1988－1997年数据惊人地稳定。中国处于变革时期，教育发展较快，可望
数值会有一定的增长，但决不会有某些领导人盼望的高速增长。


注：

１）相关数据根据中国科协中国公众科学素养调查小组的报告，2001年10月。
请引用此文者务必包含本项说明。国际对比可参考美国的《科学与工程指标》
（Science & Engineering Indicators）第7章，双年度发布，网上可从AAAS方便
地找到。

２）“科学素养”在此调查中有专门的定义（主要据米勒），主要包括三个
方面：对科学知识的基本了解；对科学方法的了解，对科学技术之社会和个
人影响的了解。英国的概念稍有不同。

３）此项调查采用国际通行的方法问卷试题，便于数据的国际对比，增加个
别题目以适应中国的特殊国情。

４）这是一项抽样调查，要完成有限的目标。它不可能特别适用于某一方面
的研究，会上许多人批评指标设计和抽样等，实际上是对此项通行的调查目
标不了解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下一节>>


　　　AAAS：美国科学促进会　　　北京大学科学传播中心